El candidato a gobernador anunció en San Isidro las ideas que pretender implementar en el ámbito educativo, en caso de ocupar el Sillón de Dardo Rocha. Asimismo, arremetió contra el sindicalista bonaerense y destacó que dejarán de ser sus “rehenes” en la Provincia.
Este martes, el candidato a gobernador, Néstor Grindetti, presentó en San Isidro sus propuestas en materia educativa. En ese marco, abogó por “una escuela pública moderna y de calidad”, que no sea rehén de Roberto Baradel, secretario General del SUTEBA.
El referente de Juntos por el Cambio estuvo acompañado por el ex ministro de María Eugenia Vidal, Gabriel Sánchez Zinny, y por el candidato a intendente de la localidad, Ramón Lanús. En conjunto, plantearon los ejes y programas educativos en los que trabajan, que incluyen garantizar 190 días efectivos de clase desde el 2024.
En San Isidro, el presidente de Independiente compartió un encuentro con docentes, directivos y padres organizados por la educación, con quienes analizó la situación educativa de la Provincia.
“Fue una reunión muy productiva, donde intercambiamos experiencias y pudimos contarles a los padres y docentes nuestras ideas para mejorar la educación pública, ni privatizarla ni ser rehenes de Baradel, tenemos que ir hacia una escuela pública moderna y de calidad”, aseguró Grindetti.
Asimismo, el candidato gubernamental destacó que “muchas familias lucharon y se comprometieron” durante la pandemia cuando el Gobierno provincial “se empecinó en mantener las escuelas cerradas por casi dos años”.
Entre algunas de las propuestas presentadas por Grindetti se destacó la descentralización hacia los municipios de la infraestructura escolar, equipamiento, servicio alimentario y transporte, el control del ausentismo de los docentes, a la vez que planifican abordar un nuevo plan de alfabetización con medición de resultados.
Además, resaltó que implementarán programas de incentivos y bonos para escuelas vulnerables con mejores resultados de aprendizaje, profesionalización y jerarquización de la carrera docente y mayor autonomía a directores de escuelas públicas, entre otros tópicos.